以朱鹮种群保护为主线的“种群的数量特征”新授课教学设计

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摘要：以朱鹮的种群保护为主线，逐步创设真实情境和问题，引导学生合作设计和实施方案，模拟生物种群密度的调查，理解各个种群数量特征之间的逻辑关系，增强学生的民族自信，提升学生科学思维能力和探讨生态学相关社会议题的意愿。

关键词：情境教学；种群数量特征；主线

文章编号：1003-7586（2024）02-0031-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1教材分析及设计思路

为了使学生更好地理解生物学的基本概念，并建立正确的生物学观念，教师应当提供充足的、具有代表性的实例来作为支撑。（剩余3210字）