基于“教、学、评”一体化的“生态系统的物质循环”教学设计

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摘要：本文以“生态系统的物质循环”为例，基于“教、学、评”一体化理念进行教学设计。其教学实施包括4个环节：分析概念，制订学习目标；创设情境，确定建构任务；嵌入评价，指向目标达成；迁移应用，检验学习成果。通过情境导八、任务驱动、问题引导，引领学生进行科学思维和探究，进一步理解生态系统的物质循环及其特点，真正实现从学知识到做事情的转变，促进生物学学科核心素养目标的达成。（剩余5059字）

试读结束

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