六版新教材中“表观遗传”分析及教学建议

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“表观遗传”为新教材增添的内容，是对经典遗传学的重要补充。对部分教师而言，这些知识内容可能较为陌生。教师若想实现从“教教材”到“用教材教”的有效转变，可以有意识地参考不同版本的教材，整合相应内容从而优化教学设计。本文分析了《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）对“表观遗传”提出的内容要求，并比较人民教育出版社（简称“人教版”）、上海科学技术出版社（简称“沪科版”）、上海科技教育出版社（简称“沪教版”）、北京师范大学出版社（简称“北师大版”）、浙江科学技术出版社（简称“浙科版”）、江苏凤凰教育出版社（简称“苏教版”）等六种版本的新教材中“表观遗传”内容的编排体系、概念表述及本质特征呈现、DNA 甲基化描述、表观遗传主要实例，以及教材旁栏或课后补充资料等方面，最终基于发展学生生物学学科核心素养的目的，提出相应教学建议。（剩余2839字）