基于任务驱动的教学设计

——以“细胞器之间的分工”为例

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摘要 采用“任务驱动”教学法，在初识细胞器、再认细胞器、拼装细胞器、归纳细胞器四个任务驱动下，帮助学生理解细胞器结构和功能的统一性，实现科学思维的发展。

关键词科学思维 细胞器 任务驱动 教学设计

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

建构主义认为，学生的学习活动要与学习任务相结合，让学生进行探究性学习，提高学生的操作能力与创新能力。（剩余3261字）

试读结束

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