运用科研素材培养科学思维的教学设计

——以“其他植物激素”为例

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摘要 以“其他植物激素”为例，通过对相关科研素材的分析，让学生逐步掌握赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素的生理作用，理解植物激素间的协同和拮抗等关系，并运用所学知识解决农业生产问题，从而构建生物学概念，培养科学思维等学科核心素养，实现全面发展。

关键词高中生物学 植物激素 科研素材 科学思维

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，科学思维是高中生物学四大学科核心素养之一，是学生适应未来社会发展和个人生活的基础。（剩余4356字）