基于大情境的单元设计

——以“肥胖基因的复制与表达”为例

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摘要 以人教版高中生物学《必修2·遗传与进化》中“基因的复制与表达”这一节内容为例进行大单元设计，围绕“肥胖可能是天生的”这一生活情境构建单元学习活动。教师通过组织学生参与讨论社会议题、归纳分析、模型构建、问题解决等活动，引导学生构建出“DNA 通过半保留方式复制，基因通过 RNA指导蛋白质合成”的概念，并发展其生物学学科核心素养。（剩余3960字）

试读结束

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