指向初中生物学核心素养的复习课教学设计

——以“人体内物质的运输”为例

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摘要 以“人体内物质的运输”为例，对生物学知识进行重组、整合，通过巧设有趣情境、递进问题串、绘制路线图、构建思维导图等形式，探寻初中生物复习课中核心素养培养的有效策略，以达到高效复习目的，为初中生物教师提供参考。

关键词初中生物学 核心素养 复习课 教学设计

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

初中生物学课程要培养的核心素养，是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四方面。（剩余3053字）