促进学生概念认知的项目式学习活动设计

——以“植物的光合作用和呼吸作用”为例

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摘要 项目式学习满足以学生发展为中心，在问题驱动中促进概念认识，以原型实验为基础实施迁移探究，获得学生思维发展和知识内化，并在模型认知的基础上实现概念的意义建构，从而促进学生素养发展。

关键词项目式学习 驱动问题 原型迁移

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，是学生从真实世界中的基本问题出发，围绕复杂的、来自真实情境的主题，以小组方式进行周期较长的开放性探究活动，完成一系列诸如设计、计划、问题解决、决策、作品创建以及结果交流等学习任务，并最终达到知识建构与能力提升的一种教学模式，项目式学习以旧知迁移新知，同时又将新知和旧知关联，从而实现知识的情境化，最终促进学科核心概念的认知和理解。（剩余2547字）