从“解题”到“解决问题”

——高三生物学复习课“术”与“道”的思与行

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摘要 复习课需要培养学生的解题能力，更需要上位的引领：培养学生解决问题的能力。从“解题”走向“解决问题”，是学科教学走向学科育人的应然旨归。 以高三生物学复习课为例，阐述从”术”走向 “道”的思考与实践。

关键词方法的提炼 问题解决 学科育人

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在“前言”关于“学业质量标准”中明确要求“各学科明确学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。（剩余4993字）