基于数学建模思想的高中生物实验教学案例的设计和优化

——以“种群数量的变化”探究实验为例

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摘 要 基于数学建模思想，以斜生栅藻为实验材料对“种群数量的变化”探究性实验进行优化设计，对实验数据进行指数增长模型和逻辑斯蒂增长模型拟合，验证“J”型和“S”型增长曲线，探究影响种群 数量变化的因素。 力求为“种群数量的变化”探究实验教学提供参考经验，并提升学生的创新精神和科 学思维。

关键词 斜生栅藻  种群  实验教学  逻辑斯蒂模型

中图分类号 G633.91                    文献标志码 B

种群动态研究的基本方法之一是通过数学模型进行模拟研究并对未来动态变化做出预测。（剩余3475字）