概念转变策略在生物学教学中的应用

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摘 要 将结构化交流网格、概念图、概念转变文本和预测-观察-解释等概念转变策略应用于生物学教学过程中，并列举相应的实例以期帮助学生实现概念转变，提高教师课堂效率，发展学生生物学学科核心素养。

关键词 生物学教学  概念转变  前概念  教学策略

中图分类号 G633.91                    文献标志码 B

概念是思维的基本单位，是科学学习的基石。（剩余2879字）

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