聚焦核心素养培养科学思维
——“人的体温及其调节”教学设计
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摘 要 以人体体温调节及维持体温平衡的调节机制为主线，借助多元化教学手段，聚焦核心素养，崇尚真知、尊重事实和证据、讲求逻辑分析、质疑和批判、创新，发展学生判断性思维、质疑思维、探究思维、逻辑思维、建模思维等多方面的科学思维，使学生形成稳态与平衡的生命观念。
关键词 体温平衡 科学思维
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
科学思维具体可分为科学思维方法和科学思维品格，前者是认知方式和能力的体现，后者是认知品格的体现。（剩余4522字）