范导式教学主张在生物学教学中的应用

——以“被动运输”一节为例

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摘 要 以“被动运输”教学为例，具体阐述范导式教学主张的实践应用，以达到提升课堂质效、培养学生学科素养的双重效应。

关键词 范导式教学主张  生物学教学  学科核心素养

中图分类号 G633.91                    文献标志码 B

1  范导式教学主张的概述与内涵

“范”，在汉语中有示范的含义，范导式主张中的“范”既有示范、范例、情境导向的含义，又包含教学的基本规范要求，亦可是学生的尝试、探索，乃至亲身实践后产生的失误或对课本知识、同伴认知乃至教师教学过程理解的偏差。（剩余2507字）