以论证驱动探究的高中生物学深度教学实践与思考

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摘 要 以“基因在染色体上”的教学为例，谈如何进行论证驱动式的探究教学。 该模式并非强调教学 环节的固定，而是强调创造一个宽松的课堂氛围，让学生提出自己的观点;鼓励学生勇于质疑并注重证 据，崇尚批判、反思;引导学生主动探究，来解决问题。 让学生学会针对某一现象构建合理的科学解释，提升其理解和评价某一科学解释及针对某一问题提出解决方法的能力。（剩余5371字）

试读结束

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