基于生物学学科核心素养培养的教学实践与思考

——以“人体对信息的感知（眼睛）”为例

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摘要以“人体对信息的感知（眼睛）”一课为例，通过探寻盲点，让学生在“趣中学”；模型组装，让学生在“做中知”；解剖牛眼，让学生在“观中思”；实验探究，让学生在“练中进”；联系实践，让学生在“行中悟”。最终，引导学生自主构建眼与视觉的知识网络体系的同时，发展学科核心素养。

关键词 眼睛 视觉 盲点 生物学学科核心素养

中图分类号G633. 91文献标志码B

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对课程性质做了如下描述：生物学课程既要让学生获得基础生物学知识，又要让学生领悟科学家的思路与方法，期待学生主动参与学习过程，养成理性的思维习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习能力。（剩余4087字）