例谈实验探究和建模视角的初中生物学深度学习

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摘要以“动物的运动依赖于一定的结构”教学实践为例，探寻深度学习理论在学科教学中落地的实践范式。通过实验探究、自制模型的组装修正和论证解释，引领学生深度学习，实现知识的意义建构，体悟学科本质及思想方法，形成并发展必备品格和关键能力。

关键词 实验探究 模型建构 深度学习

中图分类号G633. 91文献标志码B

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，是实现有意义学习的有效途径。（剩余3990字）

试读结束

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