基于科学史和模型构建的“遗传信息的转录”教学设计
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摘要本节教学中，引导学生分析科学史资料，得出“RNA是信使物质的结论”；引导学生对比DNA和RNA的异同，明确RNA作为信使物质的结构基础；引导学生以小组构建和展示转录过程的模型，发展合作探究能力；结合转录过程的视频进行小结，落实重要概念。
关键词 转录 科学史 模型构建 教学设计 高中生物学
中图分类号G633. 91文献标志码B
生物科学史是前人对生命世界探索的智慧积淀，对它的深度学习能够促使学生理解科学的本质，提升科学思维，感悟科学精神。（剩余3476字）