探索单元教学设计中次位概念的有效构建

——以“生物催化剂——酶”为例

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摘要以“生物催化剂——酶”为例，探索了单元教学中提升次位概念构建有效性的途径，从梳理单元概念图谱入手，注重情境在单元内的连贯，并以教学目标为依据，合理构建次位概念，实现单元教学中次位概念对重要概念的支撑作用。

关键词 次位概念 重要概念 单元教学 生物学教学

中图分类号G633. 91文献标志码B

利用单元教学设计，落实生物学学科核心素养是目前备受认可的做法。（剩余2348字）

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