基于支架式教学的“神经调节与体液调节的关系”教学设计
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摘要设置支架问题，引导学生层层深入分析核心问题，采用创设情境、任务驱动、结果倒推、模型构建等方式逐步推进学生完成对新知识的意义建构，培养学生自学、自思、自解、自悟能力。
关键词 支架式教学 模型构建 体温调节 水盐平衡调节 高中生物学
中图分类号G633. 91文献标志码B
1教科书分析与设计思路
“神经调节与体液调节的关系”是人教版高中生物学教科书《必修3·稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”第三节。（剩余3127字）