“三化一体”的创新实验设计

——以不同价态含氮物质的转化为例

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氮元素作为高中化学关键的非金属元素之一，在《普通高中化学课程标准（2017年版）》中要求学生探究氨气的制备及性质、氮氧化合物的性质与转化等1。基于一氧化氮、二氧化氮、氨气的毒性，在实际教学中，部分教师选择不做实验，大多依赖于多媒体或虚拟软件进行教学。尽管有文献报道一氧化氮、二氧化氮、氨气的制备与检验以及还原氧化铜的实验2-0]，但鲜有对铜与稀硝酸、制备氨气、氨气还原氧化铜实验的综合实验设计。（剩余2956字）

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