优秀传统文化融入南疆高中数学课堂教学的设计探析

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1问题提出

由于南疆特殊的地理位置造成了其教育发展水平相比于内地来说存在着较大的差距"“文化润疆"背景下，在教育教学中融入优秀传统文化无疑对提升南疆教育发展水平，建设新疆教育强区具有重要意义.《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确提出：“引导学生注意用历史眼光和现代观念，初步形成对中华传统文化的理性认识，对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展提出自己的见解”21.教育部印发的普通高中课程方案也指出要在课程中融人中华优秀传统文化，并强调高中数学课程的任务之一是告诉学生中华民族在几千年的发展中，在数学领域中也取得了许多举世闻名的成就.南疆高中数学课堂教学融人优秀传统文化既有助于“文化润疆”又有利于激发学生对数学的兴趣，从而提高南疆高中数学教学质量.

2“融入"的必要性

南疆数学教育质量的提高是南疆地区教育发展的核心从优秀传统文化中挖掘符合教育方针和课程标准的数学元素与课堂教学有机结合，是改善当地数学教学现状，提高南疆数学教育质量的必要切人点.

2.1聚焦核心素养，融入数学教学

提高学生的核心素养将学生培养成全面发展的人是当今数学教学的核心.核心素养既包括数学学科素养又包含学生核心素养，而将优秀传统文化有机融入高中数学课堂教学是培养南疆学生学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴和科学精神的学生核心素养与数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的数学学科核心素养的关键，如图1.

图1核心素养

2.2弘扬传统文化，助力文化润疆

优秀传统文化作为国家民族之魂，对于国家的发展有着重要意义[31寻找优秀传统文化与数学学习的契合点优化课程教学，弘扬中国传统文化[4，也是将“文化润疆”工程贯彻到教育发展的全过程和各方面的深度体现.通过在南疆高中数学课堂教学中有目的、有计划、有组织、有系统地融入优秀传统文化，在促进优秀传统文化的传承和发展的同时提高数学教育质量.

2.3凸显价值导向，增强民族自信

高中数学课堂教学融人优秀传统文化既能提供丰富的数学教学载体凸显社会主义价值导向，文能帮助学生深刻理解数学知识.帮助学生在学习数学知识的过程中坚定文化认同，发挥优秀传统文化的育人作用，增强民族自信。（剩余4441字）