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1“教-学-评”一致性的理论基础
“教-学-评一致性"是有效教学的一个基本原理，最早提出“教-学-评一致性”概念的是美国的教育心理学家科恩[1]我国的华东师大崔允濘教授从美国引进了相关的知识并开展了相关的研究，对“教-学-评一致性"的含义进行了具体表述.在崔允教授的指导下，我国展开了对“教-学-评一（剩余5043字）
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指向“教-学-评一致性”的高中数学学历案的设计
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