探索大概念统摄下高中物理课堂建模的新路径

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在高中物理的学习中，学生常常面临复杂的物理现象和问题，而模型构建为解决这些问题提供了有力的工具。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》将模型建构作为科学思维素养的关键要素之一。目前高中物理教学中的建模方法虽然丰富多样但是各种建模方法分散在不同的教学内容中，缺乏系统的整合与创新应用研究。（剩余4040字）

试读结束

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