SOLO分类理论视角下信息技术教学中“计算思维”评价策略研究

——以“机器学习:一元线性回归预测房价问题”为例

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摘   要：采用 SOLO分类法可观察的认知结构层级的分级标准，通过学生对于大单元学习或一节课学习中各个任务的回答为评价依据，把抽象的“计算思维”这一核心素养变成可观察、可量化、可评价的思维认知结构层次，促进学生“计算思维”的提升。通过对目前关于“计算思维”课程的研究状况进行了剖析，并以 SOLO分类理论为基础，构建了思维认知结构评价策略，以“机器学习：一元线性回归预测房价问题”为实例，阐述思维认知结构评价策略的具体运用，为“计算思维”学科核心素养的评价提供了有价值的参考。（剩余4386字）