例谈高中物理“读·思·达”项目化学习课堂探究

——以“单摆”为例

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摘   要：在新高考选科背景下，新时代的教师应鼓励学生在项目化学习探究的推进下，从被动式的“浅层学习”向主动式的“深度学习”进发。文章以鲁科版（2019版）高中物理选择性必修第一册第二章第3节的内容“单摆 ”为例，探析如何以学生思维发展为导向，以解决实际问题为目标的课堂新模式，进而促进学生“读·思·达”能力与物理核心素养的有效提高。（剩余1941字）

试读结束

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