贯穿式情境与三重表征结合在高中生物学复习中的应用
——以“神经调节的机制及应用”二轮微主题复习为例
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2023年龙岩市基础教育教学研究课题：贯穿式情境教学在高中生物课堂中的实践与应用（JKYGH23—095）研究成果
摘 要：以“学生完成经典太极拳动作——白鹤亮翅”为贯穿式情境，设置层层递进的生物学问题，采取贯穿式情境与“三重表征”相结合的教学模式，引导学生通过“宏观-微观-符号”三重表征的互相转换，深刻理解生物学核心概念并运用所学知识解决新情境中的新问题，提升学生的科学思维能力，同时渗透社会责任感教育。（剩余4722字）