基于TCIM模式的复习课教学设计
——以“气体的性质和制备复习”为例
打开文本图片集
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题：基于读思达教学法指向学生高阶思维培养的科学探究实践研究（KCA2023040）研究成果
摘 要：科学探究是培养学生高阶思维的有效途径，是一项重要的核心素养。基于TCIM模式的复习课以气体的性质和制备为知识核心，以自充气礼花枪为教学生长点，组织学生开展系列科学探究，在解决问题中深化知识，提升能力，提高思维，感受物质的用途和化学的学科价值。（剩余5004字）