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作为高中地理教师，可以将“双碳”目标有关元素融入高中地理课堂教学中，将践行“双碳”目标的行动力作为学生必备素养之一。根据人教版教材，教师可以梳理教材中与“双碳”目标相契合的知识内容，并且提取各个章节、课时内的“双碳”资源，以此为资料整合课程内容，设计地理教学活动，引导学生交流、讨论、探索与实践，让学生在这一过程中逐渐形成“双碳”意识，提升“双碳”行动能力。（剩余3483字）
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高中地理教学中“双碳”行动能力培养策略
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