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初中历史教学不能一味地“灌输”知识，还应该注意培养学生的思维能力。在课堂上运用有效提问能够使学生的思维高速运转，进而收到良好的教学效果。所以，教师应该注重引导学生产生正确的问题意识，正确对待学习的疑问，在解决疑问中掌握更多的历史知识。
一、注重有效性
1.把握整体后再提问。课堂提问应把握好整体性原则。（剩余1946字）
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初中历史课堂提问的“五性”
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