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实施问题链教学的关键在设计问题并使问题成链，目的是以问题链为纽带，激发学生探索与思考，帮助学生构建知识网络，培养学科关键能力，形成学科思维。本文以“影响气候的主要因素”为例探讨问题链教学法在初中地理课堂中的运用。
一、课例呈现与说明
1.核心地图，引出主题。
展示气温和降水空间分布图，引导学生归纳核心知识，小结影响气候的主要因素，进而引出探究主题：海陆位置对我国气候的影响。（剩余1696字）
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基于问题链的地理教学实践
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