基于地理实践力培养的实验教学资源开发
——以凌汛模拟实验为例
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《义务教育地理课程标准（2022年版）》的课程目标之一是学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等基本方法。地理课堂是地理实践的主阵地，在课堂教学中如何体现地理课程的实践性，培养学生的地理实践力和发挥地理实践的育人价值呢？加强地理实验教学是行之有效的途径之一。教师可以根据初中学生的年龄特点和认知规律，充分挖掘地理教材中实践性强的学习内容，设计简单的实验方案，让学生通过实验操作和实际观察，体验地理知识的生成过程，深化对地理知识的理解，培养地理实践力。（剩余1833字）
