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在高中阶段，历史知识相对来说比较复杂，导致学生在学习的过程中感到困难。但是如果教师能够引导学生抓住关键词进行学习，就能够使其更加顺利地厘清历史知识之间的关系，提高学生的学习效率。高中历史教师在运用关键词教学法的过程中，要充分尊重学生之间的个体差异性，不能采取“一刀切”的模式。提高教学实用性，建立关键词分支，帮助学生拓展课外知识，能提升学生的历史综合能力。（剩余1297字）
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高中历史课堂关键词教学法实践探究
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