基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

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一、高中地理课堂提问的积极作用

1.有利于培养学生问题思维。

在地理核心素养视域下，高中地理教师立足教材进行提问，有利于培养学生的质疑能力，有利于学生对地理教学内容进行深入思考与分析，增强学习的主动性与探究性，进而提高地理课堂教学效率。

2.有利于缩小学生之间的差距。

高中地理知识涵盖范围较广，教师要重视学生之间的差异性，以提高学生核心素养为教学基准，设置不同难度的问题，使学生能够对号入座，加深对地理知识的理解与吸收。（剩余1449字）

试读结束

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