利用议题式教学培养学生道德与法治学科核心素养
道德与法治学科不同于其他学科，具有较强的政治性、思想性、综合性和实践性特征，所以，道德与法治教学必须与现实生活接轨，为学生以后参与生产劳动和社会实践提供指导。
一、议题式道德与法治课堂设计原则
1.生活性原则。
道德与法治作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程，与学生的日常生活息息相关。因此，在道德与法治课堂采取议题式教学应与学生的日常生活需求相一致，在学生面临未来世界与现实世界、个体生活与集体生活、校园生活与社会实践的关键节点上提出指导学生日常生活的议题，促进学生健康快乐成长。（剩余1602字）