创设历史情境,培养学生家国情怀

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《义务教育历史课程标准(2022年版)》所界定的历史学科核心素养内涵要素中,家国情怀处于压轴地位,这在某种程度上意味着历史学习的最终目标,就是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。那么对于初中学生来说,如何培养家国情怀呢?笔者以为相对于其他历史学科核心素养的内涵要素而言,家国情怀更多地属于非智力因素范畴,应当伴随着学生对历史知识的学习与运用而逐步生成。(剩余1547字)

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