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“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这是杨绛女士《老王》中的结尾句。在教学中，教师可从“俯视”“平视”“仰视”三个视角，引导学生梳理杨绛对老王的情感变化脉络，理解“倒转之势”，突破文本表层，向文本更深处漫溯。
一、“俯视”视角解读“我”对老王的情感
王荣生教授指出“散文阅读教学，实质是建立学生的已有经验与‘这一篇’散文所传达的作者独特经验的链接”。（剩余2509字）
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俯视·平视·仰视：“我”对老王的情感变化
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