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新课程改革要求学生自主合作探究性学习，强调学习是学生主动建构的过程，学生要将自己学到的新知识缝补到原有的知识上去，才能让整个知识体现有序化。教师要引导学生基于建构主义视角自主学习，激发他们的学习潜能。对古诗词的解读需要自主感悟，而不能单纯灌输知识。基于建构主义视角，教师可以设计各种古诗词主题活动，为学生创设自主学习的空间，引导学生体会诗词音韵美、意境美、情感美，提升并发展思维能力。（剩余2636字）
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建构主义理论下古诗词主题活动设计
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