《在长江源头各拉丹冬》的阅读指导

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》肯定了核心素养在语文课程中的导向地位和引领作用，提倡广大语文教师在教学过程中突出语文核心素养目标要求，培养学生语言运用、审美鉴赏等能力。因此，在初中语文阅读指导中，教师应围绕核心素养的具体要求，实施阅读指导。下面以《在长江源头各拉丹冬》为例，根据文本的体裁特征及主要内容，从不同的角度出发，探索核心素养导向下的阅读指导策略，凸显学生阅读主体地位，提升学生阅读能力。（剩余2438字）

试读结束

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