关怀教育理念下特殊学生校园生活重建策略与实践

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晓敏（化名）是九年级学生，休学近一学年，返校复学后转入我所带的班级，依然有严重的复学适应障碍，难以融入学校生活。复学前，她的身体及精神状态良好，无明显异常表现。复学后第二周，晓敏出现明显的躯体症状：在校即腹痛、呕吐，回家后缓解；晨起在家也有类似症状，并发展为失眠、半夜不适。她情绪低落、焦虑、抑郁，无法正常上学，但家长及学生均拒绝转介治疗。（剩余3320字）

试读结束

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