从“危机少年”到阳光男孩：绘画疗法照亮人际冲突男孩成长之路

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一、个案概况

小龙（化名），四年级学生，体型偏瘦，眼晴有神，但表情时常显得僵硬。据老师讲述，小龙此前常因小事与同学发生争执，甚至对骂，而最近的一次冲突直接升级为打架。双方不仅相互推揉，小龙还拿起凳子砸向同学，行为过激。老师反映，他上课容易走神，注意力难以集中，不过思维较为敏捷，尤其是在数学课上，一旦受到老师表扬，便会积极抢答，表现出较强的上进心。（剩余4124字）

试读结束

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