基于儿童立场的小学生情绪管理能力培养班本课程研究

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小学阶段学生的情绪具有显著特点：一是情绪丰富强烈，有很强的不可控性；二是情绪存在明显的两极分化，不稳定；三是多坚持以自我为中心，难以理解他人。对此，教师应特别重视学生的情绪管理，并通过科学的引导，帮助学生提高情绪管理能力，这对于教师而言无疑是一项具有挑战性的任务。鉴于此，基于儿童立场设计情绪管理课程，是回应当前教育短板的重要举措。（剩余3910字）

试读结束

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