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《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《要点》）强调，社会准备需关注幼儿“集体意识、任务意识”等核心素养及社会交往能力。然而，当前大班社会实践活动的组织与实施与幼小衔接目标难以呼应。为此，教师需要思考如何重构社会实践活动的实施路径，探索其与幼小衔接的深度链接。
一、问题诊断：大班社会实践活动中的幼小衔接困境
幼儿主体参与流于形式，集体意识培养不到位。（剩余2368字）
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幼小衔接背景下大班社会实践活动的组织与实施
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