弘道精神的内涵建构与实践路径

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习近平总书记提出的“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，将中华优秀传统文化中的师道精神与新时代教育使命相结合，赋予“弘道”以“立德树人”的核心价值内涵。班主任作为教育实践的一线主体，其弘道精神不仅是对“传道、授业、解惑”传统师道的继承，更需在当代教育场域中实现三重转化：从个体德性修养到集体价值引领的升华，从文化传承到社会担当的拓展，从经验性实践到理论化范式的跃迁。（剩余4792字）

试读结束

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