任务群视域下小学高年级语文“梳理与探究”教学探微

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［摘要］ 基于学生发展的认知特点，在单元任务群的引领下，优化教学设计，明晰教学实施路径，对于培养学生的自主梳理意识、提升学生的语文核心素养具有重要的意义。本文分析了任务群视域下小学高年级语文教材“梳理与探究”的教学价值，在实践中总结出“基于情境创设的主题梳理、基于问题引领的探究思辨、基于语用任务的迁移运用”等一系列实施策略，以期为小学语文教学改革提供参考。（剩余4530字）

试读结束

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