用课程重构教研：区域学科教研活动课程化的尝试

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘要］ 基于“用课程视角重构传统教研”的主张，围绕“调研需求、主题提炼、方式优化、成果转化”，阐述了区域教研活动课程化的尝试，旨在破解传统教研活动中普遍存在的目标模糊、内容散乱、成果转化率低等难题。各级教研员和学校教研管理人员应高度重视教研课程的开发和教研模式的升级迭代，引领教研活动迈向主题突出、架构严谨、持续优化的新阶段。（剩余5354字）

试读结束

目录
monitor