体验式教学在小学数学教学中的实施

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［摘要］ 本文以人教版小学数学二年级上册“角的初步认识”一课为例，从体验式教学的认知、思考、实践与交流四个环节入手，以情境创设唤醒认知体验，以问题引导激发思考体验，以实际操作创造直接体验，以合作探讨加强交流体验，进一步丰富教学实践，让小学数学体验式教学在层层递进中培养学生的数学抽象思维能力，助力学生数学核心素养的培育。（剩余4169字）

试读结束

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