论中学生物实验教学评价如何发挥导向作用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在新课程理念和核心素养目标下，教学评价的作用应不止于诊断教师教和学生学的结果，同时应对学生学习发展发挥激励、促进作用。其中一个其他教学环节不可替代的作用重心，是发挥发展导向作用。本文以初中生物学科实验教学为内容，围绕教学评价发挥导向作用，从评价的材料、主体、方向、方式等几个角度进行探讨。

“教—学—评”三个环节应保持目标、理念、内容、逻辑的一致性，各自发挥应有作用，形成教育合力，才能高质量地促进学生成长。（剩余6421字）

试读结束

目录
monitor