基于CAS理论的课程教学方式创新研究

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1 绪论

1.1 研究背景

CAS理论是由美国霍兰教授在1994年提出的。该理论的核心思想是“适应性造就复杂性”，强调适应性主体的概念。适应性主体具有主观能动性，能够在与环境和其他主体交互的过程不断学习，并在学习的过程中不断优化自身，以提高自身在环境中的生存能力。对于高校思政教育系统而言，可以理解为一种由教师与学生等适应性主体共同构建起的动态系统，学生与教师均为整体教育系统中的适应性主体。（剩余7311字）

试读结束

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