深度学习视角下对幼儿园数学集体教学活动实施现状审思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

自1976年首次提出以来，“深度学习”已经历了40余年的发展演变。而国内深度学习的研究起步较晚，最早将“深度学习”概念引入我国教育界的是上海师范大学学者何玲与黎加厚。我国学界一般认为“深度学习是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情景中的一种学习”。（剩余7717字）

试读结束

目录
monitor