“艺术疗愈”在高中美术课程中的实践研究

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本研究聚焦“艺术疗愈”在高中美术教育中的实践应用，探讨其如何通过绘画、雕塑等多种艺术形式促进学生情感调适、个性化发展及审美能力提升。作者阐述了艺术疗愈的理论基础，包括心理动力学、人本主义心理学以及创造力理论，并提出了在高中美术课程中实施艺术疗愈的实践策略，如以创作为媒介的情感表达与宣泄、艺术作品解读的心理疏导以及构建支持性课堂环境。（剩余6889字）

试读结束

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